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jueves, 2 de junio de 2011

Publicacion final.


Al analizar la metodología de la enseñanza de la historia, esta tiene muchos beneficios; en primera, el uso de las TIC. A través de ellas podemos encontrar información, videos, etc., que se pueden utilizar como actividad previa al conocimiento. Así también filmar una entrevista a una narración ficticia y subirla, para posteriormente verla y analizar su contenido.

     La metodología que mas me impacto fue el de la narrativa, ya que atreves de ella se hace más amena la clase de historia, se manejan hechos del pasado usando descripciones imaginativas, al irla narrando se deben hacer usos de gestos, mímica y también se pueden usar metáforas y utilizarla el niño aprende a arrazonar y analizar para lograr un conocimiento.

      Lo aprendido en el curso es de gran utilidad para mi practica docente, ya que esto me será de utilidad en cualquier área, no solamente en historia. Ahora podre aplicarla para mejorar y hacer más recreativa mi enseñanza en el aula.

      Uno de los obstáculos a los que se enfrente, es que no estoy familiarizada con la tecnología y si fue para mí un reto, que tengo la convicción de que podre hacerlo y lograr que esto no sea un tabú en mi recorre como docente.

      Lo que refiere el curso, estuvo muy ameno, el asesor es una persona con convicción, es claro al dar sus explicaciones, la manera de guiar al grupo. Siempre con actividad de respeto y atención para todos.

Diseño final de la situacion problema.



HISTORIA

       

Cuarto grado                            Bloque 4

Materiales: internet, cámara de video, libros de consulta, papel bon y pinturas, etc.
Tema: LA REVOLUCION MEXICANA.
Preguntas generales:

1.- ¿Fue necesario levantarse en armas para solucionar la situación en la que vivía el país? ¿Por qué?

2.- Si Porfirio Díaz no hubiese sido quitado del poder, ¿Qué hubiera pasado?

Conceptos:

*La dictadura.

*La revolución mexicana.

*Opresión.

*Explotación.

*Marginación.



Conocimientos previos:

¿Qué sabes de la revolución mexicana que inicio en 1910?¿por qué causas se dio y a partir de cuándo?



Propósito:

*Que analice las causas del levantamiento en armas por la situación del país y porque se dio.

*Que reflexione las consecuencias de seguir días en el poder.

Organización de actividades.

- Investiguen individualmente hechos sociales, económicos y culturales de la revolución mexicana.

2.- Busquen las palabras y conceptos.

3.- Establecer la participación, organizados en equipos.

Actividades:

* Se forman dos grupos, para comentar sobre lo que investigaron atreves de un debate, unos a favor y otros en contra.

* Ver el video (internet) primer parte de la independencia de México y cronología de los hechos.

* Por quipos comentan sus observaciones y lo expresan al grupo.

* Se da lectura a la lección 10 e investigan en libros ``el grito de dolores´´ pág. 84 Lecce. 11 ``los primeros insurgentes´´ pág. 92.

* Hacer una narrativa de porque en 1810 se inicio una lucha, dando inicio a una más.

* Mostrar atreves de dibujos los sucesos más importantes de cada acontecimiento.

* Analizar en el grupo los acontecimientos que se dieron para el progreso del país y la opresión.

* Explicar los posibles cambios o causas en la vida de los mexicanos al seguir días en el poder.

* Reconocer en un cuadro de doble entrada los cambios ocurridos durante la revolución mexicana.

* Escribir las preguntas para entrevistar a una persona sobre la Revolución Mexicana.

Evaluaciones:

*Las conclusiones o propuestas del debate.

*Opinión del video, como logro independizarse México y porque surgió entonces la revolución mexicana.

*Elaboren una historia de la revolución mexicana.

*Escriban una narración ficticia de algún personaje de la Revolución Mexicana del acontecimiento mismo y el porqué lo describió.

*Escriban su opinión acerca de los dos acontecimientos.

*Elaboren una noticia de la Revolución Mexicana.

*Escenificar escenas de la Revolución Mexicana y de personajes que participaron en ella.

*Síntesis de la entrevista.

Cierre: subir en youtube los videos del debate y la escenificación, de personajes y hechos relevantes de la Revolución Mexicana.

                                              

miércoles, 1 de junio de 2011

Un cambio hacia la narrativa.

Al analizar la lectura y la precentacion de un ejemplo de la narrativa, se le da otra aplicacion para la enseñanza aprendesaje de ella. Ya que el apenderla implica que se de el desarrollo de havilidades cognitivas, puesto que la historia, junto con la literatura, permite que se de esta forma de pensamiento.
     a travez de la narrativa se pretende enseñar y aprender a analizar y razonar de manera historica trasladar hechos del pasado con los del precente y asi poder hacer analogias, argumentos, inferencias, indagaciones y reconstruir el conocimiento..
      Se pretende que el niño comprenda lo que esta recreando mediante una narrativa comprensivaque se precenten argumentos logicos y bien formulados.
     Se deben realiar descripciones imaginativas de algun hecho o personaje pero correctas, donde se den elementos mas relebantes para que se de el razonamiento critico y constructivo.